Gondolatok a kapcsolati fejlesztésről

Még nyár elején volt szerencsém részt venni egy tréningen, melyet Balla Barbara, a Kapcsoda Alapítvány szakmai vezetője tartott. Az alapítvány munkatársai egy különleges játékterápiás módszerrel, az úgynevezett Kapcsolati Fejlesztéssel segítik az autista gyerekeket. S bár a módszer elsősorban az ő fejlesztésüket célozza meg, mégis azt gondolom, hogy minden szülőnek érdekes lehet bepillantást nyerni Barbara munkájába, és magába szippantani valamit abból a szemléletből, melyet ő képvisel. Sokat tanulhatunk arról, hogyan kapcsolódhatunk gyermekünkhöz a játékon keresztül,  és hogyan válhat mindkettőnk számára örömteli pillanattá, élménnyé a közös játék. Szívből ajánlom, hogy nézzetek bele abba a videóba (https://youtu.be/DKv5-KqU8uE), melyen Barbara és játszótársai láthatók. Csodálatos az, ahogy a terapeuta a gyermek állapotát ismerve, igényeit folyamatosan figyelemmel kísérve, rezdüléseire ráhangolódva és reagálva, szép fokozatosan összhangba kerül vele. A „csak” játék mögött természetesen fokozott figyelem és tudatosság van a terapeuta részéről, aki a fejlődést segítő célok szem előtt tartásával teremti meg a lehetőséget, hogy a gyermek képességei kibontakozhassanak.

Most nem célom, hogy a módszerről bővebben írjak, hiszen az alapítvány oldalán (http://autizmusosszhang.hu) mindent részletesen megtaláltok tevékenységükről és a kapcsolati fejlesztésről.

Én csak arra biztatnék minden szülőt, magamat is beleértve, hogy új lendületet merítve az olvasottakból és látottakból, bátran, teljes lényünkkel oldódjunk fel a gyermekeinkkel közös játékban, mert számukra ez a legjobb színtér a tanulásra, képességeik kibontakoztatására és személyiségük fejlődésére.

Záró gondolatként pedig Barbarától szeretnék idézni:

„Amikor valamit elfogadunk, összhangba kerülünk vele. Nem harcolunk ellene, nem próbáljuk eltolni, erőszakosan megváltoztatni azt. Békét kötünk vele, megtaláljuk azt a pontot, ahonnan ebből a békéből, elfogadásból, nyugalomból a legnagyobb energiával és szeretettel tudunk előre haladni. Ez nem jelenti azt, hogy beletörődünk és feladjuk. Pont az ellenkezőjét: minden energiánk és erőforrásunk a rendelkezésünkre áll, hogy elinduljunk a változás útján. Mindezt pedig pozitív érzésekkel tehetjük, úgy, hogy nem csak a célra koncentrálunk, hanem élvezzük is az oda vezető utat.”

(http://autizmusosszhang.hu/szemlelet.html)

 

Színek, hangulatok

Szeretek játszani a színekkel. Amikor egy új figurát kezdek készíteni, mindig nagy izgalommal nyitom fel a fonalas kosár fedelét, várva azt, hogy akkor épp mely színek ragadják magukhoz tekintetem, s mondják azt, hogy ők következnek. Mindig akadnak színek, melyek annyira rabul ejtenek, hogy már az első pillanatban tudom, benne lesznek választásomban. Utána ezek mellé próbálok választani olyan gombolyagokat, melyeket együtt tökéletes harmóniában érzek. Szóval talán épp pillanatnyi hangulatom, vagy megérzésem vezet, amikor színt választok.

Sokszor csak ezután döntöm el, hogy milyen figurát fogok készíteni. A képeken látható állatkák esetében például csak akkor vált véglegessé, hogy mi is lesz belőle, amikor már el is kezdtem dolgozni rajta. Egyedül a majomnál tudtam már az első pillanatban, hogy mit szeretnék formázni. Természetesen nem mindig így kezdődik a munka, a fejlesztő játékoknál például nagyon pontosan tudom, hogy mit szeretnék, és hosszabb tervező folyamat előzi meg az elkészítést.

De néha jól esik hagyni, hogy az érzések vezessenek, hogy végül megszülethessen az, ami annyira életre akart kelni…

 

Repülés

Sünik

Gyermekeink játékai

Általában szeretem egyszerűsíteni a dolgokat, s hiszek abban, hogy a kevesebb sokszor több. Így vagyok ezzel akkor is, ha a játéktárgyakra gondolok. Nem vagyok híve annak, hogy vegyük körbe gyermekünket megszámlálhatatlanul sok játékkal. A gyerekek, amikor felfedezik környezetüket, intenzíven használják minden érzékszervüket, ezért a túl sok inger fárasztó, megterhelő lehet számukra. A túl sok választási lehetőség sokszor csak összezavarja a gyermeket, és nem hagy elég teret a környezet tárgyaival való elmélyült ismerkedésre.

„A túl sok kacat azzal jár, hogy túl kevés idő és figyelem jut a világ felfedezésére.” (Kim John Payne)

Szülőként gyakran azt tapasztaljuk, hogy vannak olyan játékok, melyeket szinte alig vesznek elő, vagy a lázas birtokbavétel után nagyon hamar megunnak. Ezek legtöbbje olyan „késztermék”, mely sokszor túl részletes, bonyolult, és egyértelmű funkciói vannak. Egy idő után ezeket megtanulja a gyermek, s már nem nyújt számára újdonságot. Sokszor értékesebbek azok a játékok, melyet teret hagynak a gyermeki fantázia és kreativitás kiteljesedésének. A legtöbb gyerek szívesebben játszik egy egyszerű használati tárggyal, mint például egy színes-szagos, zörgő-pörgő csodával. Például ha csak egy papírcsőre gondolok, mennyi játék eszköze lehet; lehet alagút, csúszda, távcső, kerítés, kard, varázspálca, hangszer… sőt felhasználható más játékok készítéséhez is.

Vannak olyan játékok, melyek szerintem fontos kellékei a gyerekszobának. Ilyenek a különböző figurák, babák, melyek nemcsak hűséges alvótársai lehetnek gyermekünknek, hanem lehetőséget adnak a gondoskodó és más szerepek gyakorlására is. Sőt alkalmasak arra is, hogy különböző érzelmi telítettségű helyzetek szereplőivé váljanak, s ezáltal segítsék a gyermek eligazodását a világban és megküzdését a félelemmel, szorongással teli helyzetekben.

Az építőjátékok számtalan lehetőséget rejtenek magukban, fejlesztve ezzel a gyermek kreativitását, és egyértelmű előnyük a finommozgás fejlesztése. De nemcsak ügyességét teheti próbára a gyermek, hanem átélheti az alkotás örömét is. S ha már az alkotást említettem, fontos kellékei egy gyermekbirodalomnak azok az eszközök, melyek alkotásra csábítják őket; rajzolás és festés eszközei, gyurma, agyag stb.

Fontosnak tartom még, hogy olyan játékok vegyék körbe gyermekeinket, melyek mozgásra sarkallják őket, hisz a mozgás lételemük és számos képesség alapja.

Természetesen én is szeretem a jó minőségű, szépen kivitelezett fejlesztő játékokat. Nem véletlenül hangsúlyozom ki a minőséget, ugyanis számomra nagyon fontos, hogy egy játék esztétikus is legyen. Gondolok itt egyrészt arra, hogy milyen anyagból készült a tárgy. Szerintem a természetes anyagból készült játékok sokkal nagyobb értéket hordoznak, de azt is beláthatjuk, hogy nem lehet mindent fából, gyapjúból stb. készíteni. Bizonyos funkcióknak lehet, hogy a műanyag sokkal jobban megfelel, és ezek közt is találhatunk nagyon igényesen megmunkált darabokat. Bár sajnos az a tapasztalatom, hogy a legtöbb játéküzlet kínálatában nem ezek a tárgyak vannak többségben. Tudom, hogy az ízlés nagyon szubjektív dolog, és mások számára más hordoz esztétikai értéket, ezért nagyon nehéz véleményt formálni ebben a kérdésben. De ha csak arra hagyatkozunk, hogy egy-egy tárgy, vagy a minket körülvevő környezet milyen érzéseket, hangulatokat kelt bennünk, akkor sok kérdésre választ kaphatunk. Próbáljunk meg hát gyermekünk számára is harmonikus környezet kialakítani és utat mutatni neki a világunkat elárasztó rengeteg inger közt.

Természetes, hogy szülőként el szeretnénk halmozni gyermekünket olyan játéktárgyakkal, melyek segítik személyiségének és képességeinek kibontakozását. Érdemes azonban a mennyiség helyett a minőséget szem előtt tartva választanunk, hisz néhány jól megválasztott játék többet ér, mint ezer másik. S még ennél is többet ér személyes jelenlétünk, figyelmünk és kreativitásunk…

Párosító

 

A játék 5 egyszínű és 10 színes “kavicsból” áll. A színes elemek mágnessel egymáshoz illeszthetők, párba rendezhetők. A játék alkalmas a vizuális észlelés és figyelem fejlesztésére. Többféleképpen játszható, különböző nehézségű feladatok adhatók a gyermeknek.

1. Válasszon/húzzon ki egy színes “kavicsot”, és vizsgálja meg, milyen színekből áll! Válassza ki a színben hozzáillő egyszínű elemeket!
2. Válasszon/húzzon ki 4 egyszínű “kavicsot” és keresse meg a színesek közt azt, amely ezeket a színeket tartalmazza!
3. Megnevezek 4 színt, és a gyermeknek ki kell választania, hogy melyik “kavicsban” látja ezeket a színeket.
4. Keresse meg azt a “kavicsot”, amelyikből hiányzik pl. a zöld szín!
5. Keresse meg és illessze össze azokat a “kavicsokat”, melyek azonos színekből állnak!

Manók

 

Színek tanulására, egyeztetésére alkalmas játék. Fejleszti a vizuális észlelést, figyelmet. Különböző nehézségi fokú feladatok építhetők egymásra.

1. Minden manót a megfelelő színű körbe kell illeszteni.
2. A manók kalapjai levehetők, így számos játékra adnak lehetőséget. Például mondhatjuk a gyermeknek, hogy melyik manóra milyen színű kalapot adjon, vagy maga is cserélgetheti azokat. Ezután a kalap színét figyelembe véve illesztheti a megfelelő körbe.
3. A játékhoz feladatlapok is tartoznak, melyeken különböző kombinációkban látható a három szín (pl. piros kalap, zöld manó, lila karika). A gyermeknek ez alapján kell összeállítania a figurát.
4. Szóbeli utasítás alapján is kirakhatók a figurát. Például: A zöld kalapos narancssárga manó a sötétkék karikában lakik.

Manó

Csiga

Polip